【解析】14. 试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。C项，“优”，结合“以爵禄”“之”分析，“赞颂”错误。应该译为优待。句意：上等的会得到优厚的爵位和利禄。故选C。
15. 试题分析：本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。A项，“于”，介词，在；介词，与、跟。B项，“为”，连词，为了；介词，被。C项，“乃”，竟然，却。D项，“之”，主谓之间取消句子独立性；助词，的。故选C。
16. 试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，“希望国家选拔那些具有孝悌忠信品质的人才”错误。原文说“臣欲复古者孝悌之科，使州县得以与今之进士同举而皆进”，说明作者希望恢复古代实行的孝悌之科，从而让孝悌忠信者能被推举，而不是“希望国家选拔那些具有孝悌忠信品质的人才”。故选D。
17. 试题分析：本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“为声病剽略之文”“治苟且记问之学”之间是并列关系，结合连词“而”分析，“而”前面应该断开；“曳裾束带”“俯仰周旋”是并列关系，之间需要断开；“天子”作为后面句子主语，故前面需要断开，结合句意断句即可。句意：读书人写一些讲求声病格律、陈旧因袭的诗文，学一些敷衍塞责、死记硬背的学问，拖着长襟，束着腰带，俯仰鞠躬，周旋揖让，目的都是希望能够得到皇上的官爵利禄。皇上希望让天下人们做到的难道就是这些吗？
18. 试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“使”，动词，让；“为”，介词，替、给；“之”，代词，他；“牧”，放养；“其”，代词，他的；“责”，要求，责令；“以”，介词，用；“之”，主谓之间取消句子独立性；“将责之以其牛羊之肥”（状语后置句）；“则”，连词，那么；“因”，介词，按照；“而”，连词，表承接；“制”，制定；“其”，代词，指牧人；“利害”，奖赏惩罚（形容词作动词）。（2）“之”，助词，的；“所以”，用来……的方法；“于”，介词，向；“所以求利于上者”（状语后置句）；“果”，究竟、到底；“安”，哪里、什么；“果安在哉”（宾语前置句）。
参考译文：
