【2018·浙江宁波卷】
文言文阅读。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
8．初中已学的“记”有“修造记”“游览记”“器物记”，下面分类正确的一项是( )
①《岳阳楼记》 ②《核舟记》 ③《醉翁亭记》 ④《满井游记》 ⑤《小石潭记》
A．①③/④⑤/② B．①②／③④／⑤
C．①③／④／②⑤ D．④⑤／②③／①
【答案】 A
【解析】 考查对文章内容的理解。 “记”是一种古代文体，可以通过记人、记事、记物、记景，来抒发作者感情和主张。 《岳阳楼记》是“修造记”； 《核舟记》是“器物记”； 《醉翁亭记》是“修造记”； 《满井游记》《小石潭记》都是“游览记”。 据此，答案为A。
9．根据要求，完成题目。
(1)用现代汉语写出下面句子的意思。
噫！微斯人，吾谁与归？
(2)“噫！微斯人，吾谁与归”包含了作者哪些感叹？
（与材料连结，更懂“人”）
【答案】 (1)（如果）没有这种人，我同谁一道呢？ (2)【示例1】有对世人的感叹，有对朋友的感叹，也有对自己的感叹。 【示例2】当今世上志同道合的人何其少啊！老朋友啊，让我们一起努力，追寻古仁人的脚步！
【解析】 此题考查文言文句子的翻译能力。 解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。 文言文翻译，在初中阶段尽量此用直译法，要求逐字逐句地落实，尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。 同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“微、斯、与、归”的意思，必须翻译出来。 （2）在理解文章内容的基础上，结合背景和主题分析作答。 这句话一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远； 另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负以及对滕子京遭贬谪的慰勉。据此理解作答。
文言文阅读。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
（选自范仲淹《岳阳楼记》）
（与知识连结，更懂“记”）8．初中已学的“记”有“修造记”“游览记”“器物记”，下面分类正确的一项是( )
①《岳阳楼记》 ②《核舟记》 ③《醉翁亭记》 ④《满井游记》 ⑤《小石潭记》
A．①③/④⑤/② B．①②／③④／⑤
C．①③／④／②⑤ D．④⑤／②③／①
【答案】 A
【解析】 考查对文章内容的理解。 “记”是一种古代文体，可以通过记人、记事、记物、记景，来抒发作者感情和主张。 《岳阳楼记》是“修造记”； 《核舟记》是“器物记”； 《醉翁亭记》是“修造记”； 《满井游记》《小石潭记》都是“游览记”。 据此，答案为A。
9．根据要求，完成题目。
(1)用现代汉语写出下面句子的意思。
噫！微斯人，吾谁与归？
(2)“噫！微斯人，吾谁与归”包含了作者哪些感叹？
（与材料连结，更懂“人”）
【答案】 (1)（如果）没有这种人，我同谁一道呢？ (2)【示例1】有对世人的感叹，有对朋友的感叹，也有对自己的感叹。 【示例2】当今世上志同道合的人何其少啊！老朋友啊，让我们一起努力，追寻古仁人的脚步！
【解析】 此题考查文言文句子的翻译能力。 解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。 文言文翻译，在初中阶段尽量此用直译法，要求逐字逐句地落实，尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。 同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“微、斯、与、归”的意思，必须翻译出来。 （2）在理解文章内容的基础上，结合背景和主题分析作答。 这句话一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远； 另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负以及对滕子京遭贬谪的慰勉。据此理解作答。
