7.阅读下面的文字，完成下面小题。
在学术百家争鸣的今天，很少有学术观点可以称之为_______。因此，能开创一个新的研究体系、言前人之所未言的著作，就显得弥足珍贵。《瘟疫与人》就是这样一部经典之作。这本书出版于1976年，被翻译成各种文字，1998年被引进中国，最近，第三个中译版由中国环境科学出版社出版。时至今日，（ ）。作者威廉•麦克尼尔是著名历史学家、全球史研究奠基人，被称为历史学科的“现代开创者”，让他的________，是其另一本代表作《西方的兴起》，而《瘟疫与人》常被看作是对《西方的兴起》搭建起的历史框架的补充，拾起了此前研究的遗珠弃璧。麦克尼尔独辟蹊径，从疫病缘何成为史学家的“漏网之鱼”谈起，把传染病放在视野中心，去探讨人与病菌的关系。他抽丝剥茧，把复杂的疫病清晰地_______出来，对一些历史事件的分析与以往的解释大异其趣，如此视角，在当时的学术界自然免不了引起一片哗然，质疑之声_______，出版社甚至一度拒绝出版这部著作。然而，正是有了麦克尼尔的开拓，后来者才有机会站上巨人的肩膀眺望得更远。
（1）依次填人文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A.不易之论 声名鹊起 呈现 不绝于耳
B.不易之论 炙手可热 呈现 不绝如缕
C.不刊之论 声名鹊起 展现 不绝于耳
D.不刊之论 炙手可热 展现 不绝如缕
（2）下列各句中的引号与文中“漏网之鱼”的引号作用相同的一项是（ ）
A.古人讲“修辞立其成”，写作首先要诚恳、诚实、真诚、坦诚地对待读者，讲真话，不讲假话。
B.我是个盲人，无法形容出那个女郎的容貌，但她脚后跟发出“啪哒啪哒”的声响，我知道她穿的是拖鞋。
C.所谓“艺术真实”，指的是艺术地再现生活的真实，更集中、更典型、更生动、更具有代表性地再现生活的真实。
D.国学教育如果只是让学生背诵《弟子规》等篇目而不加以甄别指导，就可能使学生接受了其中的一些“糟粕”。
（3）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A.循着学术进步的规律，相似的研究不断出现，并变得越来越成熟；但一个领域的开创性著作，很难被遗忘
B.相似的研究不断出现，并循着学术进步的规律，变得越来越成熟；但一个领域的开创性著作，很难被遗忘
C.循着学术进步的规律，相似的研究不断出现，并变得越来越成熟；但很难遗忘一个领域的开创性著作
D.相似的研究不断出现，并循着学术进步的规律，变得越来越成熟；但很难遗忘一个领域的开创性著作
7.【答案】 （1）A
（2）D
（3）B
【解析】【分析】（1）①不易之论：指不可更改的言论，侧重于论断或意见正确。不刊之论：多形容至理名言不可磨灭，程度重。语境中用于表达学术言论观点的正确，故应选用“不易之论”。②声名鹊起：形容知名度迅速提高。炙手可热：比喻权势大气焰盛，多用于贬义。语境中用于表达《西方的兴起》让威廉•麦克尼尔声名迅速提高，故应选用“声名鹊起”。③展现：更多时候是指精神层面的表现。呈现：指具体的事物在眼前显现出来,而且较清楚,持续的时间长,多是直接。依据语境，“他抽丝剥茧，把复杂的疫病”在大家眼前显现出来，故应选用“呈现”。④不绝于耳：指声音在耳边鸣响不断。不绝如缕：多形容声音、气息等低沉微弱、时断时续，或用来形容局势危急。语境中表达“质疑之声”接连不断，故应选用“不绝于耳”。故答案选A。
（2）“漏网之鱼”是比喻《瘟疫与人》这部著作的研究角度未被史学家发掘，其引号表示特殊含义。A项，“修辞立其成”中的引号表示直接引用。B项，“啪哒啪哒”中的引号表示引语，即指行文中引用他人的话，成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。C项，“艺术真实”中引号表示突出强调。D项，“糟粕”，比喻废弃无用的事物，其引号表示特殊含义。故答案选D。
（3）从语境看，前面说“这本书出版……最近，第三个中译版由中国环境科学出版社出版”，这些都是在说这些研究的相继出现，故“相似的研究不断出现”应放在最前面，这就排除A、C两项；且“相似的研究不断出现”和“并循着学术进步的规律”之间存在逻辑关系。B项和D项相比较，B项采用被动句，更能强调很难被遗忘的结果，所以用被动句式衔接更紧密。故答案选B。
故答案为：⑴A
⑵D
⑶B
【点评】⑴本题考查词语的运用能力。解答词语题，一般从以下地方思考：注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；要注意词语使范围，搭配的对象；弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。⑵本题考查双引号的作用。双引号常见的作用有：表示引用、特定称谓、特殊含义、表示讽刺和否定、表示引语等。考生课下做好整理，能够做到熟练运用。
⑶本题考查句子衔接的能力。句子的衔接要求语句连贯，顺序合理，过渡要自然，上下文必须互相照应。一般遵从以下几点：陈述对象要一致；前后句式，句子结构要一致；看语句顺序，要符合思维逻辑；看词语照应，考虑词脉的相承性；看画面色调，看画面的相融性；看上下文押韵，看音韵的和谐性；看标点符号，考虑结构的层次性。
在学术百家争鸣的今天，很少有学术观点可以称之为_______。因此，能开创一个新的研究体系、言前人之所未言的著作，就显得弥足珍贵。《瘟疫与人》就是这样一部经典之作。这本书出版于1976年，被翻译成各种文字，1998年被引进中国，最近，第三个中译版由中国环境科学出版社出版。时至今日，（ ）。作者威廉•麦克尼尔是著名历史学家、全球史研究奠基人，被称为历史学科的“现代开创者”，让他的________，是其另一本代表作《西方的兴起》，而《瘟疫与人》常被看作是对《西方的兴起》搭建起的历史框架的补充，拾起了此前研究的遗珠弃璧。麦克尼尔独辟蹊径，从疫病缘何成为史学家的“漏网之鱼”谈起，把传染病放在视野中心，去探讨人与病菌的关系。他抽丝剥茧，把复杂的疫病清晰地_______出来，对一些历史事件的分析与以往的解释大异其趣，如此视角，在当时的学术界自然免不了引起一片哗然，质疑之声_______，出版社甚至一度拒绝出版这部著作。然而，正是有了麦克尼尔的开拓，后来者才有机会站上巨人的肩膀眺望得更远。
（1）依次填人文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A.不易之论 声名鹊起 呈现 不绝于耳
B.不易之论 炙手可热 呈现 不绝如缕
C.不刊之论 声名鹊起 展现 不绝于耳
D.不刊之论 炙手可热 展现 不绝如缕
（2）下列各句中的引号与文中“漏网之鱼”的引号作用相同的一项是（ ）
A.古人讲“修辞立其成”，写作首先要诚恳、诚实、真诚、坦诚地对待读者，讲真话，不讲假话。
B.我是个盲人，无法形容出那个女郎的容貌，但她脚后跟发出“啪哒啪哒”的声响，我知道她穿的是拖鞋。
C.所谓“艺术真实”，指的是艺术地再现生活的真实，更集中、更典型、更生动、更具有代表性地再现生活的真实。
D.国学教育如果只是让学生背诵《弟子规》等篇目而不加以甄别指导，就可能使学生接受了其中的一些“糟粕”。
（3）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A.循着学术进步的规律，相似的研究不断出现，并变得越来越成熟；但一个领域的开创性著作，很难被遗忘
B.相似的研究不断出现，并循着学术进步的规律，变得越来越成熟；但一个领域的开创性著作，很难被遗忘
C.循着学术进步的规律，相似的研究不断出现，并变得越来越成熟；但很难遗忘一个领域的开创性著作
D.相似的研究不断出现，并循着学术进步的规律，变得越来越成熟；但很难遗忘一个领域的开创性著作
7.【答案】 （1）A
（2）D
（3）B
【解析】【分析】（1）①不易之论：指不可更改的言论，侧重于论断或意见正确。不刊之论：多形容至理名言不可磨灭，程度重。语境中用于表达学术言论观点的正确，故应选用“不易之论”。②声名鹊起：形容知名度迅速提高。炙手可热：比喻权势大气焰盛，多用于贬义。语境中用于表达《西方的兴起》让威廉•麦克尼尔声名迅速提高，故应选用“声名鹊起”。③展现：更多时候是指精神层面的表现。呈现：指具体的事物在眼前显现出来,而且较清楚,持续的时间长,多是直接。依据语境，“他抽丝剥茧，把复杂的疫病”在大家眼前显现出来，故应选用“呈现”。④不绝于耳：指声音在耳边鸣响不断。不绝如缕：多形容声音、气息等低沉微弱、时断时续，或用来形容局势危急。语境中表达“质疑之声”接连不断，故应选用“不绝于耳”。故答案选A。
（2）“漏网之鱼”是比喻《瘟疫与人》这部著作的研究角度未被史学家发掘，其引号表示特殊含义。A项，“修辞立其成”中的引号表示直接引用。B项，“啪哒啪哒”中的引号表示引语，即指行文中引用他人的话，成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。C项，“艺术真实”中引号表示突出强调。D项，“糟粕”，比喻废弃无用的事物，其引号表示特殊含义。故答案选D。
（3）从语境看，前面说“这本书出版……最近，第三个中译版由中国环境科学出版社出版”，这些都是在说这些研究的相继出现，故“相似的研究不断出现”应放在最前面，这就排除A、C两项；且“相似的研究不断出现”和“并循着学术进步的规律”之间存在逻辑关系。B项和D项相比较，B项采用被动句，更能强调很难被遗忘的结果，所以用被动句式衔接更紧密。故答案选B。
故答案为：⑴A
⑵D
⑶B
【点评】⑴本题考查词语的运用能力。解答词语题，一般从以下地方思考：注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；要注意词语使范围，搭配的对象；弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。⑵本题考查双引号的作用。双引号常见的作用有：表示引用、特定称谓、特殊含义、表示讽刺和否定、表示引语等。考生课下做好整理，能够做到熟练运用。
⑶本题考查句子衔接的能力。句子的衔接要求语句连贯，顺序合理，过渡要自然，上下文必须互相照应。一般遵从以下几点：陈述对象要一致；前后句式，句子结构要一致；看语句顺序，要符合思维逻辑；看词语照应，考虑词脉的相承性；看画面色调，看画面的相融性；看上下文押韵，看音韵的和谐性；看标点符号，考虑结构的层次性。
