【6题详解】
本题考查学生对本文相关内容的理解的能力。
B．“年轻人们对传统孝道的忽视”错，长根其实也孝顺，只是不够理解麻婶。
故选B。
【7题详解】
本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏的能力。
D．“直接呈现了今日村庄的清冷荒芜”错。对荒地的描写属于正面描写，但通过回忆昔日村庄生机与活力来表现今日村庄的荒芜则是反衬。
故选D。
【8题详解】
本题考查学生分析文本人物形象作用的能力。
结合“村主任王大明看不下去，劝麻婶说”“王大明扯着嗓子喊她，她也懒得理”“王大明给长根打电话，叫他管管麻婶”“王大明丧失了给长根打电话的兴趣。该说的话都说了，该想的办法也想了，麻婶不但没有收敛，反而变本加厉，动不动往山上跑，打电话还有什么意思”等分析，村主任王大明劝说麻婶，无效，然后打电话给长根，长根劝说麻婶无效，在劝说之下，麻婶不但没有收敛，反而变本加厉。以王大明对麻婶的不解与阻拦，衬托麻婶对种地的坚决。
结合“作为村主任，他得为老百姓负责”“这村主任，他早已当够了，可还得当着，除了他没人干。比起其他人来，他还算年轻，能吃能做能走。事实上，王大明知道，他已经老了，一个六十多岁的老头子，还不老吗”分析，一个六十多岁的老头子，在这里还算年轻的，还得担起村官的职责，侧面交代了乡村人口老龄化及空心化的社会现实。
【9题详解】
本题考查学生理解文本内容及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
结合“换句话说，麻婶是有福的，可她身在福中不知福，她不愿混光阴，而是瞄上了马鞍山那片瘦地，动不动往上面跑”分析，上马鞍山种地，热爱劳动的麻婶选择自己喜欢的生活方式，不虚度光阴。
结合“麻婶闭上眼，想起几十年前的村子，那时有成片成片的庄稼，有拄着拐杖的老寿星，有山一般结实的汉子，水一样温柔的妇女，花一样的大姑娘，蹦来跳去的青年男子，叽叽喳喳的孩子，喔喔打鸣的公鸡，叽叽喳喳的母鸡，汪汪乱叫的狗，哞哞长鸣的牛……那时的村子热腾腾的，像一个爱跳爱闹的年轻人”分析，麻婶选择去马鞍山种地，结合麻婶对村庄过去的回忆分析可知，麻婶通过这种方式表达对过去生活的怀念。
结合“不知从何时起，村子忽然安静下来，变成了沉默寡言的老人。不错，村子老了，像秋后的蚱蜢，蹦跶不了了”“别人说别人的，麻婶毫不在意，想种啥就种啥。在那块地里，她收过玉米、高粱、洋芋、白菜、南瓜、天星米、西红柿、辣椒……进入冬天后，就只剩下白菜了”“麻婶的白菜长得真好”“麻婶不吃独食，总把白菜送给大家。可以说，几乎家家都吃过麻婶的白菜，包括王大明”等分析，麻婶通过开荒种地的方式，向人们证明荒地也是有价值的，种啥也都能有收获。虽然年老了，但是还得动起来，创造价值。村庄老去，人们纷纷离开；年华逝去，人们劝说要“享清福”“混光阴”，种地是麻婶对这种现实的抵抗。