（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一
近几年，越来越多的校园欺凌案件被曝光。施暴者手段之恶劣、残忍常常令人瞠目。校园欺凌对未成年受害者造成的心理阴影甚至会影响其一生。上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2022名学生进行了调查。
“有不少欺凌事件是发生在课间、校外，不在老师的视线内。受欺负的学生跑到老师那里告状，老师还经常认为是孩子间正常的嬉戏打闹，没意识到问题的严重性。”北京市初二学生蒋琴（化名）认为，欺凌事件如果没得到及时严肃的处理，就容易发展得越来越恶劣。她向记者讲述，初一时，她班上有个女同学长得黑，被男生取了各种各样的外号。到了课间，几个男生经常围着这个女生坐一圈，一起取笑她。后来该女生就不爱讲话了。
“被欺凌的同学往往不敢把事情告诉家长。”河北省某中学初三学生张凯波认为，用口头批评教育的方式处理校园欺凌事件收效甚微。“对于老师、家长讲的大道理，实施欺凌的学生往往已经‘免疫’了。处理力度不够，会导致他们之后越来越放纵，变本加厉。”
说到底，频发的校园霸凌事件显示了儿童社会化进程中某一环节的缺失，对此，父母难辞其咎。他们一方面热衷于发嗲、装嫩，拒绝让孩子成长、断奶，另一方面又笃信圆滑市侩、强权即公理、摆平即水平。他们从小就对孩子诱之以利，而不是晓之以理，道破利害而不是申明原则。他们追求华而不实的表象，早早地把孩子训练出流利的成人腔，却丝毫不懂得尊重他人。这种看似离谱的错乱无时无刻不在发生。家庭教育失败导致的校园霸凌事件，很多最终只能以“力争达到多方认可的结果”为结局。
一个大学生，其人格的养成和性情的塑型差不多已完成。大学的思想工作做得再好，也替代不了中小学在未成年人品德培育方面潜移默化的影响，那是从源头的疏浚与治理，也涉及更多教育主体的协同。从这个意义上说，中小学的学生德育和心理疏导工作，应当得到全社会更多的关注和支持。
美国学校老师在教学过程中教育学生如何应对“school bullying”
被掴耳光，身心俱伤，“情绪稳定”从何说起？相伴童年应是温煦和友爱，而不是暴力与欺侮，校园霸凌屡禁不止，病灶究竟在哪里？“幸福的童年治愈一生，不幸的童年用一生治愈”，依法惩处施害者，更应呵护受害者，对他们进行心理援助，别流于轻飘飘的形式。
《少年的你》把校园霸凌话题带入公众视野。相比剧情，现实更残酷。校园角落里的暴力，可谓不少人的童年噩梦，甚至是一生难走出的牢笼。小孩子无知无畏，社会不能听之任之。“你保护世界，我保护你”的少年意气固然可贵，面对校园霸凌，更要有零容忍的态度、切实有力的行动。社会学家李银河也发微博推荐说，《少年的你》没有板起脸来“上课”，有个好故事，有可信的人物关系，演员有上佳的表演，特别赞扬易烊千玺是一个演技派好演员。李银河还表示这部电影很好地诠释了我们该如何更好地保护我们的孩子。
A. 近年来，众多校园欺凌案频频曝光，未成年人的身心健康受到了极大的危害，引发了社会的高度关注。
B. 导致校园欺凌现象越演越烈的重要原因之一是欺凌事件总是发生在课间、校外、教师视线之外，未能引起老师的重视。
C. 起侮辱性绰号属欺凌的一种形式，受害者在遭受语言欺凌时，可能产生自卑心理，或随之出现逃避、辍学甚至精神等问题。
D. 口头批评教育的方法对于校园欺凌事件的处理收效甚微，有效法律手段的缺失，使霸凌者变本加厉。
5. 下列对材料有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）
A. 材料一和材料二都分析了校园霸凌案发生的原因，材料一主要从学校的角度加以分析；材料二则仅从家庭的角度进行探究。
B. 材料二认为，成人社会的权势地位会导致校园霸凌的产生。“强权即公理、摆平即水平”这种处世态度，会使孩子将暴力奉为真理。
C. 材料三美国学校老师教育学生应对校园霸凌的要点是：结伴而行；不跟霸凌者去偏僻的地方；勇敢机智应对霸凌者；事后要寻求帮助。
D. 材料四中，人民日报认为《少年的你》这部电影把校园霸凌话题带入公众视野，很好地诠释了我们该如何更好地保护我们的孩子。
6. 如何才能有效预防校园暴力？请综合全文材料简要作答。
【答案】4. B 5. C
6. ①政府、社会、学校和家庭要广泛参与，通力合作，做好校园欺凌的防治工作。
②学校应高度重视校园欺凌事件，加强对校园欺凌的监督、管束，教育学生正确应对校园欺凌。
③政府相关部门和学校之间职责分工要明确，要出台制裁校园欺凌的有效法律法规。
④家庭要加强对孩子的引导教育，家长也要提高自身素质，特别是道德素质。
⑤可借鉴别国较好的应对校园欺凌的方法。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生对原文内容的理解和分析能力。
B项，“欺凌事件总是发生在课间、校外、教师视线之外”理解错误，“总是”太绝对，原文表述为：“有不少欺凌事件是发生在课间、校外，不在老师的视线内。”
故选B。
【5题详解】
本题考查学生对原文内容的理解和分析能力。
A项，“材料二则仅从家庭的角度进行探究”理解错误。第二段“大学的思想工作做得再好”提到了学校教育。
B项，“材料二认为，成人社会的权势地位会导致校园霸凌的产生”理解错误。原文表述为：“家庭教育失败导致的校园霸凌事件”。
D项，“人民日报认为《少年的你》……很好地诠释了我们该如何更好地保护我们的孩子”理解错误。原文表述为：“李银河还表示这部电影很好地诠释了我们该如何更好地保护我们的孩子。”
故选C。
【6题详解】
本题考查学生筛选归纳信息能力。
①据材料一二的内容：“不在老师的视线内”“父母难辞其咎”“中小学的学生德育和心理疏导工作，应当得到全社会更多的关注和支持”，可归纳为：政府、社会、学校和家庭要广泛参与，通力合作，做好校园欺凌的防治工作。
②据原文“受欺负的学生跑到老师那里告状，老师还经常认为是孩子间正常的嬉戏打闹，没意识到问题的严重性”“欺凌事件如果没得到及时严肃的处理，就容易发展得越来越恶劣”，可归纳为：学校应高度重视校园欺凌事件，加强对校园欺凌的监督、管束，教育学生正确应对校园欺凌。
③据原文“用口头批评教育的方式处理校园欺凌事件收效甚微”“对于老师、家长讲的大道理，实施欺凌的学生往往已经‘免疫’了。处理力度不够，会导致他们之后越来越放纵，变本加厉”“依法惩处施害者”，可归纳为：政府相关部门和学校之间职责分工要明确，要出台制裁校园欺凌的有效法律法规。
④据原文“他们一方面热衷于发嗲、装嫩，拒绝让孩子成长、断奶，另一方面又笃信圆滑市侩、强权即公理、摆平即水平”“他们从小就对孩子诱之以利，而不是晓之以理，道破利害而不是申明原则。他们追求华而不实的表象，早早地把孩子训练出流利的成人腔，却丝毫不懂得尊重他人”，可归纳为：家长首先要提高自己的道德素质，对孩子进行正确的引导教育。
⑤据材料三中“美国学校老师在教学过程中教育学生如何应校园暴力的做法”，可归纳为：可借鉴别国较好的应对校园欺凌的方法。
阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一
近几年，越来越多的校园欺凌案件被曝光。施暴者手段之恶劣、残忍常常令人瞠目。校园欺凌对未成年受害者造成的心理阴影甚至会影响其一生。上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2022名学生进行了调查。
“有不少欺凌事件是发生在课间、校外，不在老师的视线内。受欺负的学生跑到老师那里告状，老师还经常认为是孩子间正常的嬉戏打闹，没意识到问题的严重性。”北京市初二学生蒋琴（化名）认为，欺凌事件如果没得到及时严肃的处理，就容易发展得越来越恶劣。她向记者讲述，初一时，她班上有个女同学长得黑，被男生取了各种各样的外号。到了课间，几个男生经常围着这个女生坐一圈，一起取笑她。后来该女生就不爱讲话了。
“被欺凌的同学往往不敢把事情告诉家长。”河北省某中学初三学生张凯波认为，用口头批评教育的方式处理校园欺凌事件收效甚微。“对于老师、家长讲的大道理，实施欺凌的学生往往已经‘免疫’了。处理力度不够，会导致他们之后越来越放纵，变本加厉。”
（摘编自《中国青年报·防治校园欺凌68.3%受访者希望学校或社区定期与家长沟通》）
材料二说到底，频发的校园霸凌事件显示了儿童社会化进程中某一环节的缺失，对此，父母难辞其咎。他们一方面热衷于发嗲、装嫩，拒绝让孩子成长、断奶，另一方面又笃信圆滑市侩、强权即公理、摆平即水平。他们从小就对孩子诱之以利，而不是晓之以理，道破利害而不是申明原则。他们追求华而不实的表象，早早地把孩子训练出流利的成人腔，却丝毫不懂得尊重他人。这种看似离谱的错乱无时无刻不在发生。家庭教育失败导致的校园霸凌事件，很多最终只能以“力争达到多方认可的结果”为结局。
一个大学生，其人格的养成和性情的塑型差不多已完成。大学的思想工作做得再好，也替代不了中小学在未成年人品德培育方面潜移默化的影响，那是从源头的疏浚与治理，也涉及更多教育主体的协同。从这个意义上说，中小学的学生德育和心理疏导工作，应当得到全社会更多的关注和支持。
（摘编自《中国青年报·校园霸凌：被娇纵的“邪恶宝宝”》）
材料三美国学校老师在教学过程中教育学生如何应对“school bullying”
| 勇敢直视对方眼睛，告诉他“你这样是错的，老师知道了会批评你”（Tell them to stop） |
| 逃离现场，不要让他们得逞（Walk away） |
| 跑不了的时候，保护自己，不提倡正面反击（Protect yourself） |
| 告诉老师或者你信任的长者，寻求帮助不是软弱的表现（Tell an adult you trust） |
| 找到一个安全的地方，不要跟欺负你的人去一些私隐的地方（Find a safe place） |
| 和信任的伙伴在一起，结伴同行（Stick together） |
| 寻找新的朋友。（Find opportunities to make new friends） |
（摘编自中国社会科学网《校园霸凌中校方责任刍议》）
材料四被掴耳光，身心俱伤，“情绪稳定”从何说起？相伴童年应是温煦和友爱，而不是暴力与欺侮，校园霸凌屡禁不止，病灶究竟在哪里？“幸福的童年治愈一生，不幸的童年用一生治愈”，依法惩处施害者，更应呵护受害者，对他们进行心理援助，别流于轻飘飘的形式。
《少年的你》把校园霸凌话题带入公众视野。相比剧情，现实更残酷。校园角落里的暴力，可谓不少人的童年噩梦，甚至是一生难走出的牢笼。小孩子无知无畏，社会不能听之任之。“你保护世界，我保护你”的少年意气固然可贵，面对校园霸凌，更要有零容忍的态度、切实有力的行动。社会学家李银河也发微博推荐说，《少年的你》没有板起脸来“上课”，有个好故事，有可信的人物关系，演员有上佳的表演，特别赞扬易烊千玺是一个演技派好演员。李银河还表示这部电影很好地诠释了我们该如何更好地保护我们的孩子。
（摘编自《人民日报：<少年的你>把校园霸凌带入公众视野》）
4. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 近年来，众多校园欺凌案频频曝光，未成年人的身心健康受到了极大的危害，引发了社会的高度关注。
B. 导致校园欺凌现象越演越烈的重要原因之一是欺凌事件总是发生在课间、校外、教师视线之外，未能引起老师的重视。
C. 起侮辱性绰号属欺凌的一种形式，受害者在遭受语言欺凌时，可能产生自卑心理，或随之出现逃避、辍学甚至精神等问题。
D. 口头批评教育的方法对于校园欺凌事件的处理收效甚微，有效法律手段的缺失，使霸凌者变本加厉。
5. 下列对材料有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）
A. 材料一和材料二都分析了校园霸凌案发生的原因，材料一主要从学校的角度加以分析；材料二则仅从家庭的角度进行探究。
B. 材料二认为，成人社会的权势地位会导致校园霸凌的产生。“强权即公理、摆平即水平”这种处世态度，会使孩子将暴力奉为真理。
C. 材料三美国学校老师教育学生应对校园霸凌的要点是：结伴而行；不跟霸凌者去偏僻的地方；勇敢机智应对霸凌者；事后要寻求帮助。
D. 材料四中，人民日报认为《少年的你》这部电影把校园霸凌话题带入公众视野，很好地诠释了我们该如何更好地保护我们的孩子。
6. 如何才能有效预防校园暴力？请综合全文材料简要作答。
【答案】4. B 5. C
6. ①政府、社会、学校和家庭要广泛参与，通力合作，做好校园欺凌的防治工作。
②学校应高度重视校园欺凌事件，加强对校园欺凌的监督、管束，教育学生正确应对校园欺凌。
③政府相关部门和学校之间职责分工要明确，要出台制裁校园欺凌的有效法律法规。
④家庭要加强对孩子的引导教育，家长也要提高自身素质，特别是道德素质。
⑤可借鉴别国较好的应对校园欺凌的方法。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生对原文内容的理解和分析能力。
B项，“欺凌事件总是发生在课间、校外、教师视线之外”理解错误，“总是”太绝对，原文表述为：“有不少欺凌事件是发生在课间、校外，不在老师的视线内。”
故选B。
【5题详解】
本题考查学生对原文内容的理解和分析能力。
A项，“材料二则仅从家庭的角度进行探究”理解错误。第二段“大学的思想工作做得再好”提到了学校教育。
B项，“材料二认为，成人社会的权势地位会导致校园霸凌的产生”理解错误。原文表述为：“家庭教育失败导致的校园霸凌事件”。
D项，“人民日报认为《少年的你》……很好地诠释了我们该如何更好地保护我们的孩子”理解错误。原文表述为：“李银河还表示这部电影很好地诠释了我们该如何更好地保护我们的孩子。”
故选C。
【6题详解】
本题考查学生筛选归纳信息能力。
①据材料一二的内容：“不在老师的视线内”“父母难辞其咎”“中小学的学生德育和心理疏导工作，应当得到全社会更多的关注和支持”，可归纳为：政府、社会、学校和家庭要广泛参与，通力合作，做好校园欺凌的防治工作。
②据原文“受欺负的学生跑到老师那里告状，老师还经常认为是孩子间正常的嬉戏打闹，没意识到问题的严重性”“欺凌事件如果没得到及时严肃的处理，就容易发展得越来越恶劣”，可归纳为：学校应高度重视校园欺凌事件，加强对校园欺凌的监督、管束，教育学生正确应对校园欺凌。
③据原文“用口头批评教育的方式处理校园欺凌事件收效甚微”“对于老师、家长讲的大道理，实施欺凌的学生往往已经‘免疫’了。处理力度不够，会导致他们之后越来越放纵，变本加厉”“依法惩处施害者”，可归纳为：政府相关部门和学校之间职责分工要明确，要出台制裁校园欺凌的有效法律法规。
④据原文“他们一方面热衷于发嗲、装嫩，拒绝让孩子成长、断奶，另一方面又笃信圆滑市侩、强权即公理、摆平即水平”“他们从小就对孩子诱之以利，而不是晓之以理，道破利害而不是申明原则。他们追求华而不实的表象，早早地把孩子训练出流利的成人腔，却丝毫不懂得尊重他人”，可归纳为：家长首先要提高自己的道德素质，对孩子进行正确的引导教育。
⑤据材料三中“美国学校老师在教学过程中教育学生如何应校园暴力的做法”，可归纳为：可借鉴别国较好的应对校园欺凌的方法。
