40.阅读材料,完成下列要求。 (26 分)
青年是国家的未来、民族的希望,青年的价值观决定着未来整个社会的价值取向。
材料一
青年时期是人的一生中养成科学思维方法、提高科学思维能力的重要时期,也是培育和践行社会主 义核心价值观的重要时期。当代青年大多接受过良好教育,科学文化知识储备较为丰厚,这为其培育和 践行社会主义核心价值观打下了良好基础。但是,一些青年的社会实践还比较缺乏,不利于其培育和践 行社会主义核心价值观。
材料二
社会主义核心价值观源于中国特色社会主义伟大实践。要引导广大青年深入实际、深入群众,拜人 民为师,多读“无字书”,从人民生活中学真知、悟真谛,增强对社会主义核心价值观的情感认同,进而转 化为自己的行为习惯。青年具有特有的创造活力和创业干劲,广大青年要敢闯敢试、当先锋、涉险滩,在 党和人民需要时在创新创造中贡献自己独特的青春力量。当今,网络空间成为青年重要活动空间,不断创新网络宣传方式,让整个网络空间清朗起来,使广大青年在网络空间接受社会主义核心价值观的 滋养。
 (1)结合材料一,运用矛盾基本属性的知识,谈谈对青年时期价值观培育的认识。 (10 分)
 (2)结合材料二,运用文化生活的知识,说明我们应如何引导青年接受社会主义核心价值观的滋养。 (10 分)
(3)以社会主义核心价值观滋养青年,培养担当民族复兴大任的时代新人。 某校开展“培育社会主义核心价值观”活动,请你为该活动拟定三个方案。 (6 分)

40.（26 分）
（1）①矛盾具有特殊性，认识到青年时期是培育社会主义核心价值观的重要时期，做到了具体问题具体分 析；（4 分）
②矛盾就是对立统一，要坚持一分为二的观点看问题。对青年时期价值观的培育既看到了有利条件，又看 到了不利条件，坚持了全面的观点；（4 分） ③坚持两点论与重点论的统一。认识到了青年时期具有丰厚的文化基础是主要的方面，同时又看到了青年存在的不足。（2 分）
（2）①引导青年深入到中国特色社会主义实践之中，踏踏实实干事，让社会主义核心价值观内化为自己的 精神追求；（3 分） ②引导青年树立服务于民的思想，深入群众，从群众中汲取营养，从小事做起，让社会主义核心价值观外 化为自觉的行为习惯；（2 分） ③弘扬民族精神，增强青年的创新精神、奋斗精神和爱国主义情怀，在国家需要时贡献自己的力量；（2 分） ④加强宣传教育，利用大众传媒，创新网络宣传方式，对青年强化社会主义核心价值观教育引导。（3 分）
（3）①开发社会主义核心价值观的校本教材；②开展以“文明、友善、感恩”等为主题的活动课；③在校 园、教室、宿舍等学生活动点设立宣传专栏。（符合主题要求，其他角度言之有理即可）
【解析】（1）本题考矛盾观的知识，属于认识类问题。解答本题时，首先要明确知识点，并把握设问要求， 从中提取有效信息：重要时期、在全社会形成良好氛围、打下了良好基础，但一些青年的社会实践还比较 缺乏等，然后调用所学知识，从矛盾就是对立统一、矛盾特殊性、两点论与重点论的统一等角度思考。最 后，材料与知识有机结合，组织答案。 （2）本题考查中国特色社会主义文化的知识，属于措施类问题。在解答本题时要结合设问要求，分析材料 提取有效信息：深入实际、深入群众、敢闯敢试、创新创造、网络宣传等，然后从立足社会实践、人民群 众、民族精神、大众传媒等角度思考。知识与材料相结合，组织答案。 （3）本题属于开放型试题，考查学生的创新思维和发散思维的能力。要围绕主题，写出的方案符合设问要 求即可。