14. 阅读材料，回答下列问题。
2020年5月，在决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚关键时刻，习近平总书记来到山西进行调研。
首站来到大同，总书记就直奔田间，深入了解当地黄花产业发展情况。近年来大力发展标准化，规模化种植，种植面积达到26万亩，年产值达9亿元，带动了1.5万多户贫困户脱贫致富。随后，总书记考察汾河流域生态修复和城市环境建设情况，强调:“要切实保护好、治理好汾河，再现古晋阳汾河晚渡的美景，让一泓清水入黄河。” 他特别强调要弘杨“右玉精神”“各级领导干部要有功成不必在我、功成必定有我的境界、不要搞急功近利的政绩工程，多做一些功在当代利在长远。惠及子孙的事情。”太钢不锈钢精密带钢有限公司的车间里，正在生产的是一种超薄精密不锈带钢，厚度仅为0.02毫米，相当于普通A4纸的四分之一，可以轻易撕开，被形象地称为“手撕钢”，从“高大上”的航天航空、高端电子、新能源领城，到眼下时兴的折叠屏手机里都有它的身影。总书记在听取山西省委和省政府工作汇报时再次强调:“山西安落实好能源革命综合改革试点要求，持续推动产业结构调整优化，实施一批变革性、牵引性、标志性举措，从根本上摒弃粗放型发展方式。”山西，一个曾经为煤所困的省份，正在描绘一幅新时代转型发展、绿色发展、高质量发展的美丽画卷!
（1）请从社会历史主体的角度，谈谈你对材料的认识。
（2）右玉县历届县委、县政府团结带领全县党员干部群众，坚持植树造林，改善生态环境，全县森林覆盖率由不到0.3%提高到52%以上，创造了令人惊叹的奇迹，在艰苦的探索实践中铸就了以“执政为民、尊重科学、百折不挠、艰苦奋斗”为核心的“右玉精神”，请你运用民族精神的知识加以分析。
（3）高三年级进行“右玉精神”宣传，请你写两条宣传语。
【答案】(1)①人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体，是物质财富和精神财富的创造者:只有依靠广大人民参与才能取得全面建成小康社会、决战脱贫攻坚的胜利。
②我们要坚持群众观点和群众路线，为人民服务，对人民负责；人民的根本利益就是党的最大利益。
③必须发挥人民的主体地位，发挥人民的主人翁精神，才能顺利推进工作，保障人民的权益。
④判断我们工作是否成功的重要条件足，自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的有利益作为工作的最高的价值标准。
(2)右玉精神”是民族精神的具体体现。民族精神是中华民族的精神纽带，精神支柱和精神动力，是指引广大人民的精神火炬:“右玉精神”是右玉实现发展的精神源泉。民族精神在不同的时期有不同的表现，时代发展要求民族精神转变到推动新时期社会主义建设的事业上来，“右玉精神”实现了这一-转变。 我们必须坚持和弘扬民族精神，把爱人民和爱国、爱社会主义结合起来。
(3)①艰苦奋斗是干事创业的精神支柱。
②决策科学，锲而不舍。
③迎难而上，艰苦奋斗，久久为功、利在长远。
【解析】
本题以脱贫攻坚为话题设置试题情境，以习近平总书记到山西进行调研为材料，从《文化生活》、《生活与哲学》的知识角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生阅读材料分析材料、描述阐释事物、运用知识解决问题的能力。
【详解】第（1）问，本题要求考生从社会历史主体的角度，谈谈对材料的认识。知识限定比较具体，属于微观考查。考生可先回顾社会历史主体的相关知识，结合材料，可知主要涉及四个层次：人民群众是历史的创造者、群众观点和群众路线、人民的主体地位、工作的最高的价值标准。考生运用这些知识要点结合材料分析，形成答案要点。①人民群众是历史的创造者角度：联想主干知识：人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体，是物质财富和精神财富的创造者。结合主干知识与试题材料分析：只有依靠广大人民参与才能取得全面建成小康社会、决战脱贫攻坚的胜利。
②群众观点和群众路线角度：联想主干知识：坚持群众观点和群众路线。结合主干知识与试题材料分析：材料反映党员干部要为人民服务，对人民负责；人民的根本利益就是党的最大利益
③人民的主体地位角度：联想主干知识：发挥人民的主体地位，发挥人民的主人翁精神。结合主干知识与试题材料分析：尊重人民群众，才能顺利推进工作，保障人民的权益。
④工作的最高的价值标准角度：结合主干知识与试题材料分析：判断我们工作是否成功的重要条件是，自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的有利益作为工作的最高的价值标准。
第（2）问，本题要求考生运用民族精神的知识分析以“执政为民、尊重科学、百折不挠、艰苦奋斗”为核心的“右玉精神”。知识限定比较具体，属于微观考查。考生可先回顾民族精神的相关知识，然后运用这些知识要点结合材料分析，形成答案要点。①民族精神的作用角度：联想主干知识：民族精神是中华民族的精神纽带，精神支柱和精神动力。结合主干知识与试题材料分析：右玉精神”是右玉人民在艰苦实践中形成的，是民族精神的具体体现，是指引右玉人民的精神火炬。
②民族精神的表现角度：联想主干知识：民族精神在不同的时期有不同的表现。结合主干知识与试题材料分析：时代发展要求民族精神转变到推动新时期社会主义建设的事业上来，“右玉精神”是右玉实现发展的精神源泉。
③总结、表明态度：联想主干知识：坚持和弘扬民族精神，把爱人民和爱国、爱社会主义结合起来。
第（3）问，本题要求考生为“右玉精神”写两条宣传语。知识范围未做限定，属于宏观考查。试题具有开放性，考生围绕主题，把握要求，多角度思考作答。答案不唯一，言之有理、言之有据，即可。
【点睛】回答分析说明类问题，主要按以下思路进行：第一步，分析材料，把握主题，联想相关知识。第二步，围绕主题，回归教材，确认知识（细化知识要点并确认）。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。而对于开放性题目，要用好发散思维方式。解答好开放题切记要从多角度思考问题，联系社会生活实际，从教材内外知识的结合上来回答问题，要有自己的见解和创新。
2020年5月，在决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚关键时刻，习近平总书记来到山西进行调研。
首站来到大同，总书记就直奔田间，深入了解当地黄花产业发展情况。近年来大力发展标准化，规模化种植，种植面积达到26万亩，年产值达9亿元，带动了1.5万多户贫困户脱贫致富。随后，总书记考察汾河流域生态修复和城市环境建设情况，强调:“要切实保护好、治理好汾河，再现古晋阳汾河晚渡的美景，让一泓清水入黄河。” 他特别强调要弘杨“右玉精神”“各级领导干部要有功成不必在我、功成必定有我的境界、不要搞急功近利的政绩工程，多做一些功在当代利在长远。惠及子孙的事情。”太钢不锈钢精密带钢有限公司的车间里，正在生产的是一种超薄精密不锈带钢，厚度仅为0.02毫米，相当于普通A4纸的四分之一，可以轻易撕开，被形象地称为“手撕钢”，从“高大上”的航天航空、高端电子、新能源领城，到眼下时兴的折叠屏手机里都有它的身影。总书记在听取山西省委和省政府工作汇报时再次强调:“山西安落实好能源革命综合改革试点要求，持续推动产业结构调整优化，实施一批变革性、牵引性、标志性举措，从根本上摒弃粗放型发展方式。”山西，一个曾经为煤所困的省份，正在描绘一幅新时代转型发展、绿色发展、高质量发展的美丽画卷!
（1）请从社会历史主体的角度，谈谈你对材料的认识。
（2）右玉县历届县委、县政府团结带领全县党员干部群众，坚持植树造林，改善生态环境，全县森林覆盖率由不到0.3%提高到52%以上，创造了令人惊叹的奇迹，在艰苦的探索实践中铸就了以“执政为民、尊重科学、百折不挠、艰苦奋斗”为核心的“右玉精神”，请你运用民族精神的知识加以分析。
（3）高三年级进行“右玉精神”宣传，请你写两条宣传语。
【答案】(1)①人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体，是物质财富和精神财富的创造者:只有依靠广大人民参与才能取得全面建成小康社会、决战脱贫攻坚的胜利。
②我们要坚持群众观点和群众路线，为人民服务，对人民负责；人民的根本利益就是党的最大利益。
③必须发挥人民的主体地位，发挥人民的主人翁精神，才能顺利推进工作，保障人民的权益。
④判断我们工作是否成功的重要条件足，自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的有利益作为工作的最高的价值标准。
(2)右玉精神”是民族精神的具体体现。民族精神是中华民族的精神纽带，精神支柱和精神动力，是指引广大人民的精神火炬:“右玉精神”是右玉实现发展的精神源泉。民族精神在不同的时期有不同的表现，时代发展要求民族精神转变到推动新时期社会主义建设的事业上来，“右玉精神”实现了这一-转变。 我们必须坚持和弘扬民族精神，把爱人民和爱国、爱社会主义结合起来。
(3)①艰苦奋斗是干事创业的精神支柱。
②决策科学，锲而不舍。
③迎难而上，艰苦奋斗，久久为功、利在长远。
【解析】
本题以脱贫攻坚为话题设置试题情境，以习近平总书记到山西进行调研为材料，从《文化生活》、《生活与哲学》的知识角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生阅读材料分析材料、描述阐释事物、运用知识解决问题的能力。
【详解】第（1）问，本题要求考生从社会历史主体的角度，谈谈对材料的认识。知识限定比较具体，属于微观考查。考生可先回顾社会历史主体的相关知识，结合材料，可知主要涉及四个层次：人民群众是历史的创造者、群众观点和群众路线、人民的主体地位、工作的最高的价值标准。考生运用这些知识要点结合材料分析，形成答案要点。①人民群众是历史的创造者角度：联想主干知识：人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体，是物质财富和精神财富的创造者。结合主干知识与试题材料分析：只有依靠广大人民参与才能取得全面建成小康社会、决战脱贫攻坚的胜利。
②群众观点和群众路线角度：联想主干知识：坚持群众观点和群众路线。结合主干知识与试题材料分析：材料反映党员干部要为人民服务，对人民负责；人民的根本利益就是党的最大利益
③人民的主体地位角度：联想主干知识：发挥人民的主体地位，发挥人民的主人翁精神。结合主干知识与试题材料分析：尊重人民群众，才能顺利推进工作，保障人民的权益。
④工作的最高的价值标准角度：结合主干知识与试题材料分析：判断我们工作是否成功的重要条件是，自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的有利益作为工作的最高的价值标准。
第（2）问，本题要求考生运用民族精神的知识分析以“执政为民、尊重科学、百折不挠、艰苦奋斗”为核心的“右玉精神”。知识限定比较具体，属于微观考查。考生可先回顾民族精神的相关知识，然后运用这些知识要点结合材料分析，形成答案要点。①民族精神的作用角度：联想主干知识：民族精神是中华民族的精神纽带，精神支柱和精神动力。结合主干知识与试题材料分析：右玉精神”是右玉人民在艰苦实践中形成的，是民族精神的具体体现，是指引右玉人民的精神火炬。
②民族精神的表现角度：联想主干知识：民族精神在不同的时期有不同的表现。结合主干知识与试题材料分析：时代发展要求民族精神转变到推动新时期社会主义建设的事业上来，“右玉精神”是右玉实现发展的精神源泉。
③总结、表明态度：联想主干知识：坚持和弘扬民族精神，把爱人民和爱国、爱社会主义结合起来。
第（3）问，本题要求考生为“右玉精神”写两条宣传语。知识范围未做限定，属于宏观考查。试题具有开放性，考生围绕主题，把握要求，多角度思考作答。答案不唯一，言之有理、言之有据，即可。
【点睛】回答分析说明类问题，主要按以下思路进行：第一步，分析材料，把握主题，联想相关知识。第二步，围绕主题，回归教材，确认知识（细化知识要点并确认）。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。而对于开放性题目，要用好发散思维方式。解答好开放题切记要从多角度思考问题，联系社会生活实际，从教材内外知识的结合上来回答问题，要有自己的见解和创新。
