【详解】本题主要考查写作的能力。考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。要抓住关键句进行分析。
【审题】本则材料是在极具真实性的情境任务性写作，材料主要围绕“家长要不要接送高中生”的问题。这是一个开放性的问题，只要言之成理，都可以视为合题，但必须围绕这个问题来谈，而且要符合材料的情境。学生可以从家长的角度来思考接送孩子回家和放学的心理动因，主要有以下几个方面：1.交通安全；2.人身安全；3.情感需要；4.学习需要。但是必须要考虑另一个问题，那就是如何化解材料中出现的拥堵现象，而且必须以后者为重点来写。总之，不管是何种立意，目的必须为解决材料中出现的问题，并且在行文过程中用语要符合自身和对象的身份，交流感（考虑到对方的感受）和说服力要并具。
参考立意：（1）尽量不要开车来接送，以免形成大面积的拥堵现象，路途较远的家长可以考虑住校或者就近陪读。（2）接送时要文明礼让，避免高声呼喊和鸣笛行为，这样对孩子的学习更为有利，也是以身作则的体现。（3）自发组织，维持秩序，比如成立家长委员会来引导家长有序停放车辆，设置停车线，制止呼喊和鸣笛行为。
【素材】1.我认为孩子上下学家长不该接送。长期接送，娇生惯养，孩子就会产生依赖心理。大小事情都会依赖家长，必然会成为胆小懦弱、生活自理能力差的人。
2. 到学校接送孩子，有利有弊。放手让孩子自由成长。当时代召唤他们，社会需要他们，他们会长大，并出色、顺利地完成党和人民交给他们的任务。
3.学校完全可以考虑校车接送学生，这样可以体现为国家在改善教育环境和教育设施！这是一个社会文明进步的体现！可是目前由于国情尚没有普及！
行文结构：学生会可以认为家长接送孩子没有必要，开头可以明确观点。然后阐述理由，主要基于以下几个方面的理由：（1）高中生的生理及心理特点；(2)提高孩子的自我管理能力和独立意识；(3)过度保护容易让孩子养成依赖的习惯；(4)更有助于孩子提高处理问题的能力和沟通能力等。最后可以发出呼吁。