27. 材料：直播带货，以畅通的网络、快捷的支付以及飞速的物流发展为依托，通过互联网平台，使用直播技术进行在线商品展示、咨询答复、导购的新型服务方式，由网商自己或职业主播甚至知名人士进行推介。直播带货已成为拉动经济增长新引擎！据统计，今年上半年，我国电商直播超过1000万场，观看人次超过500亿。2020年直播电商市场规模预计达到1.05万亿元，渗透率达到8.6%。新冠肺炎疫情暴发以来，企业、商户、农户通过直播带货的方式获得订单，缓解现金流的压力，这对于稳步推进复工复产具有积极意义。在广袤乡村，一批农民抓住机遇，把手机当成新农具，把直播当成新农活，以田间地头为布景，以绿色生态为卖点，推销农产品、售卖山里货，深受网友好评。
结合材料，运用经济生活知识，说明为什么直播带货模式成为经济社会发展的新引擎。
【答案】①直播带货创新了企业营销和服务方式，有利于拓展销售渠道，扩大产品和服务销售量。
②直播带货有利于企业、商家和农户更好更快获得订单，缓解现金流的压力，稳步推进复工复产，拉动经济复苏和持续增长。
③直播带货模式有利于带动创新创业，培育和发展新业态、新产业、新模式，壮大新增长点、增长极。
④直播带货能提升消费者的消费体验，满足消费者多样化、个性化消费需求，刺激消费，发挥消费对经济增长的基础性作用。
【解析】
此题以网络直播带货为话题，考查考生运用经济知识分析理解现实生活问题的能力，同时考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力，培养考生的公共参与和科学思维的核心素养。
【解析】设问要求“结合材料，运用经济生活知识，说明为什么直播带货模式成为经济社会发展的新引擎。”属于原因类试题，考生在解答此题时，首先要明确此题的知识范围为经济生活知识，属宏观考查，难度较大，需要学生根据材料进行信息，然后结合教材理论进行提炼和归纳。
根据材料信息“直播带货，以畅通的网络、快捷的支付以及飞速的物流发展为依托，通过互联网平台，使用直播技术进行在线商品展示、咨询答复、导购的新型服务方式”，考生可从直接带货创新了企业营销和服务方式，拓展销售渠道，扩大产品和服务销售量角度进行具体分析。
根据材料信息“2020年直播电商市场规模预计达到1.05万亿元，渗透率达到8.6%”，考生可从直接带货可促进创新创业，促进新产业、新模式、新业态发展，培育新的经济增长点等角度进行具体分析。
根据材料信息“新冠肺炎疫情暴发以来，企业、商户、农户通过直播带货的方式获得订单，缓解现金流的压力，这对于稳步推进复工复产具有积极意义。在广袤乡村，一批农民抓住机遇，把手机当成新农具，把直播当成新农活，以田间地头为布景，以绿色生态为卖点，推销农产品、售卖山里货”，考生可从直播带货有利于稳步推进社会复工复产，拉动经济复苏、发展。
根据材料信息“今年上半年，我国电商直播超过1000万场，观看人次超过500亿”，考生可从直接带货有利于提升消费体验，刺激消费，发挥消费对经济发展的基础性作用的角度进行具体分析。
【点睛】“原因（为什么）类”主观题解答策略
1.题型介绍
“原因”类问答题高考最常见的设问方式有“为什么”“原因是什么”“为什么要”“为什么能”“简要说明理由”等。要求学生运用相关知识分析说明造成某个问题的原因、出现某种现象的原因，或采取某种措施、提出某种对策的依据。
2.解题规律
解答此类试题具体有三种方案：
第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。
第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题具体分析。
常用的分析角度主要有以下四个：
（1）联系课本分析原因。我们看到一个“原因”类设问，第一个应该想到的问题就是课本上关于这个问题具体有哪些内容。
（2）联系材料分析原因。材料中往往蕴含着解决“原因”类设问的有关信息，如材料反映出来的问题，材料体现的重要性和紧迫性等，均可作为我们分析原因的依据，我们在答题过程中应对材料加以充分的重视。
（3）联系主体分析原因。一个“原因”类设问一定牵涉到一定的主体，而特定的主体肯定享有一定的权利和负有一定的义务、具有一定的职责。
（4）联系地位分析原因。某个问题的地位如何，直接关系到人们对它的态度，所以，地位往往也是采取某种措施、提出某种方案的重要原因。因而我们在解答“原因”类设问时，可以从地位的角度来分析原因，具体到题目中，一般表现为诸如必要性、必然性、可能性、重要性等。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序、有条理地展开说明。 “原因”类设问在答题过程中既要明确设问主体，如“党”“政府”“公民”等，不要只盯问题内容而忽视了对主体的分析，又要注意多角度分析原因，如必要性、重要性、紧迫性等，如果只从一个角度分析，哪怕分析得再好，得分也是不全的。
结合材料，运用经济生活知识，说明为什么直播带货模式成为经济社会发展的新引擎。
【答案】①直播带货创新了企业营销和服务方式，有利于拓展销售渠道，扩大产品和服务销售量。
②直播带货有利于企业、商家和农户更好更快获得订单，缓解现金流的压力，稳步推进复工复产，拉动经济复苏和持续增长。
③直播带货模式有利于带动创新创业，培育和发展新业态、新产业、新模式，壮大新增长点、增长极。
④直播带货能提升消费者的消费体验，满足消费者多样化、个性化消费需求，刺激消费，发挥消费对经济增长的基础性作用。
【解析】
此题以网络直播带货为话题，考查考生运用经济知识分析理解现实生活问题的能力，同时考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力，培养考生的公共参与和科学思维的核心素养。
【解析】设问要求“结合材料，运用经济生活知识，说明为什么直播带货模式成为经济社会发展的新引擎。”属于原因类试题，考生在解答此题时，首先要明确此题的知识范围为经济生活知识，属宏观考查，难度较大，需要学生根据材料进行信息，然后结合教材理论进行提炼和归纳。
根据材料信息“直播带货，以畅通的网络、快捷的支付以及飞速的物流发展为依托，通过互联网平台，使用直播技术进行在线商品展示、咨询答复、导购的新型服务方式”，考生可从直接带货创新了企业营销和服务方式，拓展销售渠道，扩大产品和服务销售量角度进行具体分析。
根据材料信息“2020年直播电商市场规模预计达到1.05万亿元，渗透率达到8.6%”，考生可从直接带货可促进创新创业，促进新产业、新模式、新业态发展，培育新的经济增长点等角度进行具体分析。
根据材料信息“新冠肺炎疫情暴发以来，企业、商户、农户通过直播带货的方式获得订单，缓解现金流的压力，这对于稳步推进复工复产具有积极意义。在广袤乡村，一批农民抓住机遇，把手机当成新农具，把直播当成新农活，以田间地头为布景，以绿色生态为卖点，推销农产品、售卖山里货”，考生可从直播带货有利于稳步推进社会复工复产，拉动经济复苏、发展。
根据材料信息“今年上半年，我国电商直播超过1000万场，观看人次超过500亿”，考生可从直接带货有利于提升消费体验，刺激消费，发挥消费对经济发展的基础性作用的角度进行具体分析。
【点睛】“原因（为什么）类”主观题解答策略
1.题型介绍
“原因”类问答题高考最常见的设问方式有“为什么”“原因是什么”“为什么要”“为什么能”“简要说明理由”等。要求学生运用相关知识分析说明造成某个问题的原因、出现某种现象的原因，或采取某种措施、提出某种对策的依据。
2.解题规律
解答此类试题具体有三种方案：
第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。
第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题具体分析。
常用的分析角度主要有以下四个：
（1）联系课本分析原因。我们看到一个“原因”类设问，第一个应该想到的问题就是课本上关于这个问题具体有哪些内容。
（2）联系材料分析原因。材料中往往蕴含着解决“原因”类设问的有关信息，如材料反映出来的问题，材料体现的重要性和紧迫性等，均可作为我们分析原因的依据，我们在答题过程中应对材料加以充分的重视。
（3）联系主体分析原因。一个“原因”类设问一定牵涉到一定的主体，而特定的主体肯定享有一定的权利和负有一定的义务、具有一定的职责。
（4）联系地位分析原因。某个问题的地位如何，直接关系到人们对它的态度，所以，地位往往也是采取某种措施、提出某种方案的重要原因。因而我们在解答“原因”类设问时，可以从地位的角度来分析原因，具体到题目中，一般表现为诸如必要性、必然性、可能性、重要性等。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序、有条理地展开说明。 “原因”类设问在答题过程中既要明确设问主体，如“党”“政府”“公民”等，不要只盯问题内容而忽视了对主体的分析，又要注意多角度分析原因，如必要性、重要性、紧迫性等，如果只从一个角度分析，哪怕分析得再好，得分也是不全的。
