41. 材料一  空想社会主义讲公有制、计划经济、按劳分配，听起来很像科学社会主义，那为什么还说他们是空想社会主义呢？著名历史学家斯塔夫里阿诺斯，有一个非常公允的说法，他说：“所有这些空想社会主义者都把注意力集中在他们所设计的模范社会的原则和明确的活动方式上。但是，这些模范社会如何取代现存社会的问题，他们从未认真地考虑过。他们对于从富裕的或有权势的资助人那里得到帮助这一点抱有模糊的希望。”
材料二  十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义，社会主义在中国用了30多年时间从思潮、运动发展到制度，为社会主义实现从一国到多国的发展作出了突出贡献。新中国成立后，如何建设社会主义是一个崭新课题。在后来的实践中，尽管探索艰辛坎坷，但我们党取得的积极成果是极其宝贵的，为新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础。
(1). 结合材料一，运用科学社会主义产生的历史条件的知识说明空想社会主义之所以是空想的原因？
(2). 结合材料二，阐述中华人民共和国成立的重大意义？
【答案】(1). 空想社会主义之所以是空想，就在于空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端和设计未来社会的美好蓝图。他们未看到资本主义制度的本质，主张阶级调和，反对阶级斗争与社会革命，因而也就看不到人民群众特别是广大无产阶级群众的力量。没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到变革社会的力量和正确途径。    
(2). 中华人民共和国的成立，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，使中华民族以崭新的姿态自立于世界民族之林。中华人民共和国的成立，为实现由新民主主义向社会主义的过渡创造了前提条件，从根本上改变了中国社会的发展方向，为实现国家富强、民族复兴展示了美好前景和现实道路。新中国的成立，是20世纪的伟大历史事件，它冲破了帝国主义的东方战线，极大地改变了世界政治力量的对比，鼓舞和推动了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。
【解析】
【分析】本题以社会主义运动为话题设置试题情境，以空想社会主义的空想、社会主义在中国为材料，从《中国特色社会主义》的知识角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生对基础知识的识记、再现、整合能力，考查考生阅读材料分析材料、运用知识解决问题的能力。
【小问1详解】
本题要求考生结合材料一，运用科学社会主义产生的历史条件的知识说明空想社会主义之所以是空想的原因？知识限定比较具体，属于微观考查。考生可先回顾科学社会主义产生的历史条件的相关知识，教材有明确而具体的说明，考生根据对基础知识的掌握程度结合材料分析作答。①材料信息：“把注意力集中在他们所设计的模范社会的原则和明确的活动方式上”，联想主干知识：空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端和设计未来社会的美好蓝图。
②材料信息：“这些模范社会如何取代现存社会的问题，他们从未认真地考虑过。他们对于从富裕的或有权势的资助人那里得到帮助这一点抱有模糊的希望”，联想主干知识：空想社会主义者未看到资本主义制度的本质，主张阶级调和，反对阶级斗争与社会革命，因而也就看不到人民群众特别是广大无产阶级群众的力量。没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到变革社会的力量和正确途径。
【小问2详解】
本题要求考生结合材料二，阐述中华人民共和国成立的重大意义？属于简答题，知识的考查比较具体，属于微观考查。考生可先回顾中华人民共和国成立的重大意义的相关知识，教材有明确而具体的说明，考生根据对基础知识的掌握程度直接从对中国、对世界两个角度书写作答即可。
【点睛】本题看似分析说明，实则简答题的变式，解答的关键是知识点内容的熟记及再现。考生根据试题设问的知识角度为科学社会主义产生的历史条件、中华人民共和国成立的重大意义，联想知识要点回答即可。作答时，力求精准精炼、简洁明了，不能拖泥带水。作答中华人民共和国成立的重大意义时，不能遗漏对世界的意义。