【17题详解】
考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。根据材料一的二段“衣鱼虫喜欢黑暗无光的环境，它白天隐蔽在书堆、书页、书的缝隙里，晚上才出来活动，而且一旦受到亮光刺激，就会迅速逃离，躲进暗处。”第三段“衣鱼虫当然主要是吃纸，用来装订图书的浆糊、棉线，也会成为他啮食的对象。”“它也常出没于衣柜，蛀食衣物。”第四段“衣鱼虫本身非常耐旱，所以无需担心它会渴死。”第六段“衣鱼虫即使挨饿数个月，身体机能也不会受到任何损害。”提炼语句作答即可。
【18题详解】
考查赏析句子。赏析句子首先要明确赏析的角度，一般从修辞手法、词语运用或者是描写方法等角度来理解。“右手的书还没来得及合上，却因为深感失宠而故意向下倾斜，双腿间夹着的厚厚的书册更是醋意大发，悄悄地加大重量。”中描写的对象是“书册”，用了“失宠”“故意”“醋意大发”来修饰，可知运用了拟人的修辞手法，将书册当做人来写，赋予书册以人的情态，生动形象地写出了老先生的好学博览，读书痴迷认真，完全沉醉在书中情态跃然纸上。
【19题详解】
考查对材料内容的梳理和作者情感态度的理解。认真阅读材料，根据题干要求梳理材料中“书虫（蛀书虫）”分别指什么。由材料一“书虫学名为衣鱼虫”“衣鱼虫喜欢黑暗无光的环境，它白天隐蔽在书堆、书页、书的缝隙里，晚上才出来活动，而且一旦受到亮光刺激，就会迅速逃离，躲进暗处。”可知“书虫”，指一种喜欢黑暗、吃书蛀衣的昆虫。作者用严谨求真的科学态度介绍了“书虫”的生活习性；由材料二“怎么能用‘啃书的老鼠’来比喻那些博学多识之人呢？我私下觉得，不如称作‘书虫’亲切可爱。”可知“书虫”比喻好学博览的读书人。“书虫者，驰骋于古今中外之间，纵横于万千气象之外。”“它匍匐在板桥郑燮阶前的竹叶上随晚风摇曳，……随落花落在王安石的衣襟上，……栖息在西湖苏堤的梅树上，……在董其昌的《兰》里，……书虫跟着朱生豪“在茅亭里看雨，假山边看蚂蚁，看蝴蝶恋爱，看蜘蛛结网，看水，看船，看云，看瀑布，看宋清如甜甜地睡觉”。书虫要在鲁米的诗歌里化成向死而生的飞蛾……”“做个书虫真好！”等语句，可知作者以审美的眼光欣赏他们的读书境界；由材料三“有些人叫做蛀书虫。他们把书当作糖吃。吃糖是没有人反对，但是整天地吃糖，不就变成一个糖菩萨了吗？我们不能否认，中国是吃书的人多，用书的人少。现在要换一换方向才行。”可以概括出“蛀书虫”比喻死读书、不知应用的人。作者认为做什么事用什么书，很反对为读书而读书。可见作者以批评的态度否定他们的读书方法。
【20题详解】
考查学生的表达运用能力。开放式试题，答案不唯一，拟写的诗句要与材料二的内容（做个好学博览的读书人）相关，且不少于四行即可。如，书中自有颜如玉/书中自有黄金屋/我只愿做一只小书虫/静静地畅游在书的世界；翻开发黄的书卷/寻那一缕书香/让我如此沉醉/灵魂自由地飞翔。