（三）阅读下面文言文，完成9～14题。（15分）
【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。
　　北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
　　河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。（节选自《愚公移山》）
【乙】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
　　上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（《周亚夫军细柳》）
9.解释下列加点词语在文中的意思。（3分）
（1）其妻献疑献：（2）甚矣，汝之不惠惠：
（3）以河内守亚夫为将军，军细柳军：
10.下列各组句子中加点文言虚词意义和用法相同的一项是（）（3分）
A.请以军礼见以君之力
B.聚室而谋曰成礼而去
C.虽我之死，有子存焉已而之细柳军
D.箕畚运于渤海之尾于是天子乃按辔徐行
11.把下面句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
 
（2）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
 
12.关于【甲】【乙】两文的分析，说法不正确的一项是（）（3分）
A.【甲】文智叟、愚公妻二人与愚公形成鲜明对比，反衬了愚公的形象；【乙】文霸上、棘门军与细柳军的表现形成对比，衬托了周亚夫的形象。
B.【甲】文开头交代两山的大小和位置，突出了移山的困难，衬托了愚公移山精神的可贵。
C.【乙】文开头交代故事发生的背景，以军情的严峻形势，突出了细柳军营有别于霸上、棘门军的意义，衬托了周亚夫的形象。
D.【甲】【乙】两文主人公分别是愚公和周亚夫。刻画他们形象时，【甲】文侧重语言描写，【乙】文侧重动作和语言描写。
13.【甲】【乙】两文的故事，能够给你带来怎样的启示？请抓住感受最深的一点，分别简要谈一谈。（2分）
9.（1）提出  （2）同“慧”，聪明，明智  （3）名词用作动词，驻军，驻扎  （每题1分，共3分）
10.   B （3分）【A项中两个“以”字，都是介词，但意思不同，前者意为“用”，后者意为“凭借”。C项“之”字，前者为“取独”用法，后者是动词，意为“去，到，往”。D项“于”字，都是介词，前者意为“到”，后者意为“在”。B项“而”字，都是连词，表示承接关系。】
11.（1）你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，还不如寡妇家弱小的儿子。（2分）
（2）先前霸上、棘门的守军，就像儿戏，他们的将领一定可以被袭击并俘虏。（2分）
12.A【愚公妻没有与愚公形成对比起到反衬的作用】
13.【甲】文围绕“不怕困难、有恒心、有毅力、勇于坚持”等核心意思谈即可，【乙】文围绕“做事认真、纪律严明、忠于职守、警惕性高”等核心意思谈即可。（各1分，共2分）